A few creative solutions (সৃজনী সমাধানের কয়েকটি পথ)


A few creative solutions (সৃজনী সমাধানের কয়েকটি পথ)

A few creative solutions (সৃজনী সমাধানের কয়েকটি পথ)

Think again

Look at a problem from different angles. Think from a new perspective as no one has thought before. For example: When getting a job people do: a) Ask a friend or colleague to keep you informed. b) Prove yourself. Send your list of skills or credentials to whoever you send them to. Keep an eye on the local earnings news, or if your college broadcasts such news somewhere. c) Increase your audience. And what are your skills, think and say. Leonardo da Vinci thought that in order to understand the nature of a problem, one should start with how and how it can be reconstructed. He sees that the way he sees a problem in the first place is highly addictive. Often the problem restructures itself and takes on the appearance of something new.

See and Show

Illustrate your dilemma with line and color images. a) How can you use pictures, diagrams etc. in your teaching? b) See suggestions on concepts, mind-maps, vocabulary diagrams, flashcards. You can get such books if needed. c) Make a sample of how you can use the picture or diagram, print it out and put it on your reading table.

When Einstein thought about a problem, he always felt the need to formulate his subject in as many ways as possible, including pictures. He used to draw pictures of the solutions, and thought that words or numbers did not play that important a role in his thought process.

Show me

Talents influence by showing off. A) Perhaps originality is not the key to success, but the constant application of ideas and methods helps to arrive at solutions. b) Biologically gifted are lucky because they must do what they must do. c) No one else is gifted, those who have great powers of patience are gifted. Thomas Alva Edition had 1,093 patents. He has a strange way of ensuring productivity. He used to set quotas for thinking of himself and associates. That is, why the number of new ideas would be limited. Davis conducted a study of 2,036 scientists throughout the history of science. University of California Dean Keith Simonton. He saw that even the most 'respected' scientists not only made great discoveries, but also had many 'bad' discoveries. They were not afraid to fail, or to make mediocre decisions. That is why all the amazing discoveries were made possible by them.

Add up

Make connections between different thoughts and actions. Combine, recombine thoughts, ideas, images in a variety of formats, however odd or unusual the formats. Astronomer Gregor Mendel combined mathematics and biology to develop genetics. Modern genetics stands on his ideals.


Build relationships. Makes connections between opposites. a) Relationships are not only between objects. Build with people, ask them questions. b) Get to know people related to your field of work, it will help you improve your skills. c) Write about any person you can relate to, and write how he can help you. Print and keep in a collection, or write in a diary. Da Vinci imagined the relationship between a bell and the sound of a stone falling into water. This led him to conclude that sound moves like waves. Samuel Morse invented the telegraph relay station after seeing the horse relay station.


Think about the contrast. Don't just stick to sure-fire solutions all the time. Get out of your comfort zone. a) "Contrast" Two ways of approaching a situation, but they have fundamental similarities. Eg: 'Right' and 'Left' are both directions, but which is correct? b) The character Elmo from 'The Muppets' in the Doordarshan show 'Sesame Street' teaches young children a good sense of contrast. Physicist Neil Bohr believed that if you hold opposite objects together, your thought process stops and the mind appears on a new level. His ability to imagine light as both a particle and a wave at the same time led him to decide on the principle of complementarity. If you can suspend or stop the ongoing thought process, your mind will build a new structure.


Think with the help of an analogy. A) A metaphor is a connection between two unusual objects, not a common way of thinking. Such as the sea of ​​sorrow, the heart of a lion or the rain of hail. b) Prepositions like', 'like', 'like' etc. are used to explain 'simile'. Aristotle considered metaphor to be a sign of genius. He believes that a person who has the ability to find unity between two separate existences and to join them together is born with a special blessing.


Learning from your failures is an example of using failure. A) It may sound unbelievable that the human brain is a failure machine. The brain creates idealized replicas of reality, acts on them, rearranges them into its own, or creates new ones. Any successful model actually rests on the foundation. b) Adam Briaste's Weekly Interview In 'The Talent Code' Daniel Coyle makes a great point, “Every CEO has the same knowledge or understanding: recognizing the importance of mistakes, failures and problems... Mistakes create a state of heightened learning. With which the fixed 'successful' situations cannot be compared." Whenever we try to do something and fail, we give up and move on to something else. This is the first principle of creative accidents. Failure can become productive only when we don't think of its consequences as unproductive. He says, consider the process, the materials, and how you can change to achieve a different outcome. Don't ask, 'Why did I fail?', but rather, 'What did I do?'

Be patient!

Don't confuse motivations with ideas. Apply ideas diligently to reap the rewards your ideas deserve. Paul Cezanne (1839-1906) is one of the great painters of the 19th century. He is often considered the father of modern painting. He is a bridge between impressionists and cubists. During his lifetime, he shot only a few exhibitions. was done But his size and style had an influence on later artists. extensive Even at the end of his life, his talent was not getting any recognition. At the age of 22, the prestigious Ecole des Beaux Arts refused to accept him as a student. His solo exhibition took place when he was 56. His genius was the result of years of patience and experimentation.

সৃজনী সমাধানের কয়েকটি পথ

আবার ভাবো

সমস্যা একটার দিকে নানা দিক থেকে চোখ দাও। নতুন প্রেক্ষাপট থেকে ভাবো যেভাবে আগে কেউ ভাবে নি। উদাহরণ স্বরূপঃ চাকরি পেতে গিয়ে লোকে যেমন করেঃ

ক) কোনো বন্ধু বা সহকর্মীকে খবর রাখতে বলো। খ) নিজেকে জাহির করো । তোমার কর্মদক্ষতার তালিকা বা প্রমাণপত্র পাঠাও যাকে পাঠালে কাজ দেবে। স্থানীয় রোজগার সমাচারে চোখ রাখো, বা তোমার কলেজে সেরকম সংবাদ যদি কোথাও পরিবেশিত হয় চোখ রাখো।

গ) তোমার কথা শুনবার লোক বাড়াও। আর কিসে কিসে তোমার দক্ষতা রয়েছে, ভাবো আর বলো। লিওনার্দো দ্য ভিঞ্চি ভাবতেন যে একটা সমস্যার স্বরূপ সম্পর্কে জানতে গেলে কতভাবে আর কীভাবে একে পুনর্গঠন করে দেখানো যেতে পারে সেই দিয়ে শুরু করা উচিত। তিনি দেখ যে প্রথমেই একটা সমস্যাকে তিনি যেভাবে দেখতেন সেগুলো অত্যন্ত আসক্তিপূর্ণ। প্রায়ই সমস্যা নিজেই পুর্নগঠিত হয়ে যায় এবং নতুন কিছু একটা চেহারা নিয়ে নেয়।

দেখো এবং দেখাও

রেখা এবং রঙের চিত্র দিয়ে তোমার দ্বিধা-দ্বন্দ্বকে বিশেষণ করো। ক) তোমার লেখাপড়াতে ছবি, রেখাচিত্র ইত্যাদি কীভাবে ব্যবহার করতে পারো? খ) ধারণা, মন-মানচিত্র, শব্দভান্ডারের চিত্রমালা, ফ্লাসকার্ড নিয়ে পরামর্শগুলো দেখো। দরকারে সেরকম বই ঘাটতে পারো। গ) ছবি বা রেখচিত্রকে তুমি কীভাবে ব্যবহার করতে পারো তার একটা নমুনা তৈরি করো, ছেপে তোমার পড়ার টেবিলে সেঁটে রাখো।

আইনষ্টাইন যখন কোনো সমস্যা নিয়ে ভাবতেন, তিনি সব সময় তাঁর বিষয়টিকে যতটা সম্ভব নানাভাবে সূত্রবদ্ধ করবার দরকার বোধ করতে, ছবি সহ। সমাধানগুলোর তিনি ছবি এঁকে নিতেন, এবং ভাবতেন যে শব্দ বা সংখ্যাগুলো তাঁর চিন্তন মনন প্রক্রিয়াতে ততটা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে না।

করে দেখাও।

প্রতিভাধরেরা করে দেখিয়ে প্রভাবিত করে।

ক) সম্ভবত মৌলিকতা সাফল্যের কোনো চাবি কাঠি নয়, বরং চিন্তা এবং উপায়গুলোর নিরন্তর প্রয়োগই সমাধানে পৌঁছুতে বেশি সাহায্য করে।
খ) জীবকূলে প্রতিভাধরেরা ভাগ্যবান, কেননা তাদের সেগুলোই অবশ্যই করতে হয় যেগুলো তারা অবশ্যই করতে চাও।
গ) প্রতিভাধরতো আর কেউ নন, যাদের ধৈর্য ধরার দারুণ সব ক্ষমতা রয়েছে তারাই প্রতিভাধর।

টমাস আলভা এডিশনের ১,০৯৩ টা পেটেন্ট ছিল। তিনি উৎপাদনশীলতা নিশ্চিত করতে এক অদ্ভুত উপায়ে। নিজেকে এবং সহযোগীদের ধারণা করবার জন্যে কোটা বেঁধে দিতেন। অর্থাৎ কেন কতটা নতুন ধারনা দেবে সেই সংখ্যা বাঁধা থাকত। বিজ্ঞানের সমগ্র ইতিহাসের ২,০৩৬ জন বিজ্ঞানীদের নিয়ে ডাভিসে এক অধ্যয়ন চালিয়েছিলেন।

কালিফর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিন কেইথ সিমন্টন। তিনি দেখলেন যে সবচে' শ্রদ্ধেয় বিজ্ঞানীরাও কেবল যে মহান সব আবিষ্কার করেছো তাই নয়, প্রচুর 'বাজে' আবিষ্কারও ছিল তাঁদের। তাঁরা কেউ ব্যর্থ হতে ভয় পেতেন না, অথবা মধ্যমেধার সিদ্ধান্তে যেতেও নয়। তাতেই তাদের দ্বারা আশ্চর্য সব আবিষ্কার সম্ভব হয়েছিল।

সংযোজন করো

ভিন্ন চিন্তা এবং কাজের মধ্যে সংযোগ ঘটাও। চিন্তা, ধারণা, ছবির বিচিত্র বিন্যাসে সংযোজন, পুনঃসংযোজন করো, তা বিন্যাসগুলো যতই বিসদৃশ বা অস্বাভাবিক হোক না কেন।

অষ্টিও সাধু গ্রেগো মেন্ডেল বংশবিজ্ঞানের বিকাশ ঘটাবার কথা ভেবে গণিত এবং জীববিদ্যার সংযোজন ঘটিয়েছিলেন। আধুনিক জিন বিজ্ঞান (genetics) তাঁর আদর্শের উপর দাঁড়িয়ে আছে।


সম্পর্ক গড়ে তোল। বিসদৃষ বিষয়ের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোল। ক) সম্পর্ক কেবল বস্তুর মধ্যেই নয়। মানুষের সঙ্গেও গড়ে তোল, তাদের প্রশ্ন করো।

খ) তোমার কাজের ক্ষেত্রের সঙ্গে সম্পর্কিত মানুষের সঙ্গে পরিচিত হও, এটি তোমার দক্ষতার বৃদ্ধিতে সাহায্য করবে। গ) যেকোনো একজন মানুষের সম্পর্কে লেখো যার সঙ্গে তুমি যোগাযোগ করে উঠতে পারবে, এবং লেখো উনি কী করে তোমাকে সাহায্য করতে পারবে।

ছেপে নিয়ে সংগ্রহে রাখো, বা ডায়রিতে লিখে রাখো। দ্য ভিঞ্চি একটি ঘন্টা এবং জলে পাথর পড়ার শব্দের মধ্যে সম্পর্ক কল্পনা করেছিলেন। এটি তাঁকে এই সিদ্ধান্তে নিয়ে গিয়েছিল যে শব্দের গতি তরঙ্গের মতো। স্যামুয়েল মোর্সে ঘোড়ার রিলে ষ্টেশন দেখে দেখে টেলিগ্রাফের রিলে ষ্টেশন আবিষ্কার করে ফেলেছিলেন।


বৈপরীত্যকে নিয়ে ভাবো। সারাক্ষণ শুধু নিশ্চিত জানা সমাধানে আটকে থেকো না। আরামের জায়গা থেকে বেরিয়ে এসো। ক) "বৈপরীত্য" এগুবার দুটো পথ একটা পরিস্থিতির সামনে নিয়ে আসে, কিন্তু তাদের মধ্যে মৌলিক সাদৃশ্য থাকে। যেমনঃ ‘ডান' এবং 'বাম' দুটোই দিক, কিন্তু কোনটি সঠিক?

খ) দূরদর্শন অনুষ্ঠান 'সিসাম স্ট্রীট' এর 'দ্য মাপেটস'এর এলমো চরিত্রটি ছোট্ট শিশুদের বৈপরীত্যের সম্পর্কে ভালো ধারণার শিক্ষা দেয়।

পদার্থবিজ্ঞানী নেইল বোর বিশ্বাস করতে যে যদি তুমি বিপরীত বস্তুকে এক সঙ্গে ধরতে পারো, তবে তোমার চিন্তন প্রক্রিয়া থেমে দাঁড়ায় এবং মন এক নতুন স্তরে গিয়ে উপস্থিত হয়। আলোকে একই সঙ্গে অনুকণা এবং তরঙ্গ (a particle and a wave) দু'ভাবেই কল্পনা করবার তাঁর ক্ষমতাই তাঁকে পরিপূরকতার নীতি (the principle of complementarity) নিয়ে সিদ্ধান্ত নেবার দিকে নিয়ে যায়। চলমান চিন্তনপ্রক্রিয়াকে কে স্থগিত করিয়ে বা থামিয়ে দিতে পারলেই তোমার মন এক নতুন কাঠামো গড়ে তুলবে।

রূপক/ উপমা!

উপমার সাহায্য নিয়ে ভাবো।

ক) রূপক হচ্ছে অস্বাভাবিক দুটো বস্তুর মধ্যে সংযোগ, ভাবনার কোনো সাধারণ পথ নয়। দুঃখ সমূদ্র, সিংহ হৃদয় বা ইলশে গুড়ি বৃষ্টি যেমন । খ) 'উপমা'কে ব্যাখ্যা করবার জন্যে যেমন', 'যেন', 'মতো' ইত্যাদি অব্যয় ব্যবহৃত হয়। এরিষ্টটল রূপককে প্রতিভার চিহ্ন বলে মনে করতে। তিনি বিশ্বাস করতে যে ব্যক্তির দুটো স্বতন্ত্র অস্তিত্বের মধ্যে ঐক্য খুঁজে পাওয়ার এবং তাদের এক সঙ্গে যুক্ত করতে পারবার দক্ষতা আছে সে বিশেষ আশীর্বাদ নিয়েই জন্মেছে।


তোমার ব্যর্থতার থেকে শেখাটা হলো ব্যর্থতাকে ব্যবহার করবার একটি নজির। ক) এটি শুনতে অবিশ্বাস্য লাগতে পারে যে মানুষের মস্তিষ্ক হচ্ছে ব্যর্থতার যন্ত্র। মস্তিষ্ক বাস্তবের আদর্শ প্রতিরূপ তৈরি করে, তাদের উপর কাজ করে, তাদের নিজের মতো ঠিকঠাক করে সাজায় গোছায় অথবা নতুন কিছু তৈরি করে ফেলে। যেকোনো সফল আদর্শই (Model) আসলে বাররথতার উপরেই দাঁড়িয়ে পড়ে।

খ) আদাম ব্রিয়াস্তের সাপ্তাহিক সাক্ষাৎকার 'দ্য টেলেন্ট কোডে' ডানিয়েল কোয়েল একটি দারুণ কথা বলেছিলেন, “প্রতিজন সি ই ও-রই একই রকম জ্ঞান বা বোঝাপড়া থাকেঃ ভুল, ব্যর্থতার তথা সমস্যাগুলোর গুরুত্ব অনুধাবন করা... ভুলগুলো এক অতি উচ্চাঙ্গের জ্ঞানলাভের অবস্থা তৈরি করে যার সঙ্গে স্থির 'সফল' পরিস্থিতিগুলোর কোনো তুলনাই হতে পারে না।”

যখনই আমরা কিছু একটা করবার চেষ্টা করি এবং ব্যর্থ হই, আমরা সে কাজ ছেড়ে অন্য কিছু একটা কাজে লেগে পড়ি। এ হচ্ছে সৃজনশীল দুর্ঘটনার প্রথম নীতি। ব্যর্থতা উৎপাদনশীল হয়ে উঠতে পারে তখনি যখনই আমরা তার পরিণামগুলোকে অনুৎপাদনশীল বলে ভেবে নেব না ।তার বললে, অন্য পরিণামে পৌঁছবার জন্যে প্রক্রিয়াটিকে, উপকরণগুলোকে, এবং কীকরে তুমি বদলটা ঘটাতে পারো সেসব বিশে ষণ করো। এই প্রশ্ন করো না যে 'আমি ব্যর্থ হলাম কেন?" বরং করো, "আমি করলামটা কী?"

ধৈর্য ধরো!

অনুপ্রেরণাগুলোকে ধারণা ভেবে নিয়ে বিভ্রান্ত হয়ো না। তোমার ধারণাগুলোর প্রাপ্য পুরস্কার পাবার জন্যে ধারণাগুলোকে ধর্যের সঙ্গে প্রয়োগ করো।

প'ল সিজান ( ১৮৩৯-১৯০৬) উনিশ শতকের মহান চিত্রশিল্পীদের অন্যতম। তাঁকে প্রায়ই আধুনিক চিত্রকলার জনক বলে ভাবা হয়। ইম্প্রেশনিষ্ট এবং কিউবিষ্টদের মধ্যে একজন আভা গার্ড সেতু তিনি। জীবৎকালে তাঁর ছবির শুটি কয় মাত্র প্রদর্শনী।

হয়েছিল। কিন্তু তাঁর পরবর্তী শিল্পীদের উপর তাঁর আকার এবং আধেয়র প্রভাব ছিল। ব্যাপক। জীবনের শেষ পর্যায়েও তাঁর প্রতিভা কোনো স্বীকৃতি পাচ্ছিল না। ২২ বছর বয়সে বিখ্যাত শিল্পবিদ্যালয় Ecole des Beaux Arts তাঁকে ছাত্র হিসেবে নিতে অস্বীকার করেছিল। তাঁর একক প্রদর্শনী হয়েছিল যখন তাঁর বয়স ৫৬। বহু বছরের ধৈর্য এবং পরীক্ষা নিরীক্ষার পরিণাম ছিল তাঁর প্রতিভা।

Post a Comment

Post a Comment (0)

#buttons=(Accept !) #days=(20)

Our website uses cookies to enhance your experience. Learn More
Accept !